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互惠计划

本机构在互惠生专业领域具有丰富的经验和良好的口碑。为了满足更多互惠家庭的申请需求,让更多的家庭了解互惠生项目,我们也进行了专业语言学习研究与方法的创新,旨在让越来越多的中国家庭了解孩子们语言学习的最佳阶段与学习方法。本机构领导层早在2003年就已经参与儿童早期语言的学习与智力开发工作,对早期语言学习有着独到见解。
下面就对孩子的最佳语言学习阶段做个划分,不同阶段的学习方法各有不同:
0-3岁
 1)听觉:100%接收率;
 2)视觉:100%接收率。与传统的胶卷照相机同步,看到什么都可同步存储到大脑中;
 3)语言接受度:100%只要有环境培养,孩子的语言学习是全盘接收的;
 4)环境影响力与性格的前期塑造度 :周边人群环境的影响力非常重要,前期孩子性格培养决定着孩子是否走外向型还是内向型;
 5)语言天赋值:100%天赋接收度。在此期间精心塑造语言环境会成就孩子某一方面的天赋指数。
 在0-3岁期间,互惠生正常每周与他们互动的时间是30个小时,宝宝除了休息睡觉的时间以外,其他时间会不同程度地感官周边环境,此时语言环境对宝宝的认知能力有很大影响。
平时在与宝宝互动时,可以更多的播放一些外语的背景音乐,另外动画片也是视觉冲击的一种,语言式的背景音乐可以给宝宝进行无意识状态下的思维能力培养.
在这个阶段,互惠生起到了一个塑造语言环境、与宝宝互动的玩伴角色。对于宝宝来说,他们便是除了妈妈之外的第二玩伴。

3-6岁
1)语言接收率:80%自然语言吸收率,大脑语言区还在发育状态;
 2)性格塑造期:性格培养的关键时期及思维模式形成的重要时期;
 3)环境感染力:周边环境人群生活对孩子理解事物的能力有至关重要的影响力;
 4)独立性培养:与爸爸妈妈的教育分不开,与幼儿园的学校教育紧密相连;
 5)兴趣倾向性:兴趣培养的基础阶段,家长应更多应尊重孩子自己的选择.
在此年龄段的小朋友最大的特点是好动,并且已经有自己的爱好,这个阶段是培养孩子兴趣爱好的最佳时期。
互惠生与孩子在一起的时间一周不低于30个小时,可接送孩子上下学,陪孩子完成幼儿园布置的家庭作业,同时讲述西方的童话故事,与孩子一起做游戏,开发孩子的潜在智能,培养孩子语言学习的兴趣,塑造纯正的外语环境。让孩子在语言起步的阶段学习到洋哥哥洋姐姐亲力亲为的纯母语环境。
互惠生在日常生活中,会与孩子一起参与到他们的兴趣培养中,让孩子感受到兴趣的塑造过程中有同伴参与其中的乐趣。让孩子在这个阶段认识世界文化,感受西方人独有的生活气质。这个阶段的孩子模仿能力是最具天赋的,孩子性格的塑造与生活态度的培养有了互惠生的陪伴,不仅是给孩子的童年留下了深刻意义的记忆,更多的是让孩子体验到了丰富多彩的快乐时光。


6-12岁
1)语言学习天赋比率:60%语言自然吸收率;
2)性格定向性:性格能力的定型阶段,通过外部环境的影响可以偏转成家长所期望的性格类型;
3)独立个性与社交能力:独生子女更容易形成自己的独立个性,身边的环境可以使其在社交能力上有所建树;
4)生活自主能力:模仿能力不亚于3-6岁小朋友,生活独立性与家庭教育息息相关. 
 
 这个年龄段的少儿已经有独立自主的能力,可参与到成年人的对话中并发表自己的观点。小学课堂给孩子的压力重重,家庭作业堆积如山,大部分家庭安排给孩子的兴趣班、辅导班、补习班等目不暇接。在此阶段互惠生可以帮助孩子分担压力,给予生活上学习上的鼓励,让孩子在繁忙的学业之余体验多姿多彩的互惠生活。
互惠生与孩子可以在周末参与更多的体育项目或兴趣班,女孩子可以与互惠生一起参加唱歌跳舞等活动,男孩子可以和互惠生进行体育活动,例如游泳、打羽毛球、踢足球、打冰球等等,让孩子与互惠生之间有更多的互动,从而成为好朋友。当孩子在有任何问题时,都可以与互惠生交流,主动进行语言环境的塑造,进一步提高孩子外语口语交流的能力。



12-18岁
1)语言学习接收率:0,在此阶段的孩子进入到成人化语言学习模式,单词与语言的学习全靠背诵式完成;
2)学业重视度:学习冲刺的关键阶段,互惠生可以一起与孩子分担学业带来的压力;
3)兴趣爱好定向度:兴趣爱好大体成型,对于小时候爸爸妈妈给予的兴趣培养这个阶段已由自己选择;
4)自我控制能力:取决于家庭与学校教育,家庭教育占80%。如有楷模式引导培养方式,可以给予孩子莫大的榜样式教育;
5)生活自主性:取决于学业的生活方式及家庭环境给予的影响,生活环境至关重要. 
在此期间的青少年们已经有了鲜明的个性,尤其在12-15岁之间,大多数孩子形成叛逆心理,给予家长莫大的压力感。大部分家庭不知道如何与孩子进行正确的沟通。在此期间互惠生的参与可以给予孩子心灵上的支持,叛逆期的孩子往往对于新事物需要一段时间的适应期,对于比自己示弱的性格特征人群他们更多的会感到洋洋得意、自信满满。然而对于比自己在某一特征方面稍显优势的特征性人群,他们从刚开始的排斥到相处阶段的融合,在这个融合阶段两人的共同兴趣爱好将影响到彼此将来的关系路线。孩子的叛逆时期,让互惠生参与进来,更多的带孩子一起观赏美丽的自然风景与公众娱乐活动,让孩子与互惠生之间进行更多接触与交流,让西方人特有的热情和开朗感染他们,从而纠正孩子偏执型性格发展的趋向性,使其渐渐树立积极乐观的性格取向。



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